Vakar ziņās un šodien Tvnetā: skolotājiem plāno maksāt minimālo algu par likmi (tas ir par 1 slodzi!)
Tas ir tikpat cik apkopējam? Kas notiks ar izglītības sistēmu Latvijā? Manuprāt – pilnīga degradācija, jo jebkurš kurš varēs atrast citu darbu aizies citur. Kāpēc? tāpēc, ka minimālā alga 140Ls (PIRMS NODOKĻIEM!!!) ir par maz, lai “varētu savilkt galus kopā”, turklāt par minimālo algu ir daudz vienkāršāki darbi, ar 20-30 skolēniem nav tas pats kas strādāt par apkopēju vai preču kārtotāju maximā.. kaut gan tie noteikti saņem vairāk, taču atbildība un arī pienākumi skolā ir lielāki. A kāda jēga studēt par skolotāju lai pēc tam sanemtu minimālo algu?
Kāpēc mani tas uztrauc, ja esmu prom no skolas?
Tāpēc, ka šie cilvēki, kas mācās skolā tuvāko 1-12 gadu laikā nonāks darba tirgū. Jā, un jo vidējais Latvijas darbinieks būs dumjāks mazāk prasmīgs u.tml. jo sliktākas izredzes man pašam atrast normālu darbu šeit, Latvijā, jo normāliem uzņēmumiem, lai pastāvētu, vajag darbaspēku ar kaut kādām prasmēm, ja tāda nav, skatīt kas notiek Zimbabvē (ZIMBABWE – Zero Income Mainly Because All Brainy Workers Emigrated). Jā, negribu braukt prom, taču, ja citas iespējas nebūs, braukšu.
Nedaudz arī par eksāmeniem pacepšos:
Izglītības ministre uzskata, ka, nekas nav noticis, ka tas, ka bija testa daļa pieejama internetā, nav nekas. Un ja nu kāds, kurš bija godīgs tāpēc tagad nedabūja A līmeni? un ja nu tāpēc viņš netika budžeta grupā augstskolā, kur gribēja studēt? Paskatoties “ja nu” scenāriju tālāk, mēs secinām, ka kāds perspektīvs cilvēks varbūt netika pie izglītības. Kāpēc? Tāpēc, ka Tatjanai Koķei vienalga par godīgumu. Vakar intervijā TV3 ( šķiet, ka “Bez Tabu”) viņa teica, ka katram vajadzētu bū godīgam un darīt savu darbu. Tad kāda sīpola pēc viņa nedara savējo? Kāpēc to nedara ISEC (kur, šķiet, notika noplūde)? Kāpēc skolēniem nevajadzētu meklēt CE internetā, ja kāds no viņa vienaudžiem to darīs un tad sanāks, ka tas kurš bija godīgs, no sava godīguma cieš?
P.s. Game theory jeb spēļu teorija būtu jāievieš kā obligāts mācību priekšmets skolā, lai visiem būtu kaut nelielas prasmes dažādu situāciju un iznākumu analīzē.